Bienvenidos a mi blog de práctica profesional II

En este blog se verán reflejados todos los trabajos y actividades que realizamos en el transcurso de toda el semestre incluyendo las experiencias significativas de nuestras prácticas

Espero sea de muy buen agrado para todos los que lo visitan.


Tec. Med. Joselin Atencio
Licenciatura en educación
Mención: ciencia y tecnología de la educación

Genograma

Genealogia

Taremm Zameen Par

    Una gran película la cual nos cuenta la historia de un niño llamado Ishaam, que se siente confundido y con apatía por el estudio, esto se evidencia en las dificultades que enfrenta en el proceso de aprendizaje en los diferentes centros educativos a los cuales asiste. Ishaam enfrenta una fuerte discriminación tanto por los docentes como por sus compañeros de clases , nunca se ha hecho un análisis de su situación real, o tomado en cuenta las potencialidades que ofrece Ishaam

Sus padres deciden enviarlo a un internado, para lograr la disciplina que Ishaam necesita, y que no ha logrado años anteriores. Ishaam es un niño sumamente creativo, con una gran habilidad para pintar y construir cosas, producto de su imaginación. Sin embargo, a lo largo de su estancia en los centros educativos no se ha logrado una comprensión de la situación de Ishaam, ya que hay desconocimiento de la dificultad que enfrenta, que es un problema de lenguaje escrito, llamado “Dislexia”.

En el mismo orden de ideas, con la mágica entrada que realizo el profesor Nikumbh de artes plástica, quien percibe una serie de debilidades en el niño que le han dificultado su proceso de aprendizaje; este gran profesor desempeño los roles del docente para lograr un cambio significativo en la vida de Ishaam.

-Rol de investigador: este rol lo desempeño todo el tiempo ya que lo reflejo cuando le pregunta a uno de sus compañeros que le contara sobre Ishaam; además cuando se dirige a donde se encuentran todos los libros del niño, y observa la escritura de Ishaam que era algo extraña y nada normal; otra escena donde se observa este rol es cuando el profesor se dirige a la casa de Ishaam y le pide a su mamá que le muestre el cuarto del niño, y se encuentra con pinturas maravillosas realizadas él.

-Rol de orientador; Nikumbh desempeña este rol cuando llega a casa de Ishaam y dialoga con sus padres a respecto de la situación de su hijo; otra escena con este rol es cuando el padre de Ishaam llega a la escuela y se encuentra con el profesor, y este le dice: muchas veces los padres nos equivocamos y los hijos necesitamos escuchar un te amo; Se observó además cuando se sienta a dialogar con Ishaam y le dice que todo lo que había dicho en clase, no solo le habían pasado a esos científicos sino a él también.

-Rol de mediador; este rol lo desempeño Nikumbh durante todo el tiempo, ya que en todas sus clases lograba realizar estrategias de aprendizaje por ejemplo: cuando llega el primer día a clase, con la música, vestimenta y flauta, logro estimular a los alumnos a fin de lograr procesos de aprendizajes significativos.

-Rol gerente educativo; el profesor de artes plástica desempeña este rol cuando se encuentra en el aula de profesores y dialoga con los otros profesores a respecto de la situación de Ishaam; Otra escena de este rol es cuando Nikumbh se dirige hablar con el director y le dice que le permita atender la situación del niño, que no le evaluaran su escritura ni lectura hasta el haberlo atendido primero, ya que este niño tenía un problema de lenguaje escrito llamado “dislexia”.

-Rol promotor social; este exitoso docente desempeña este rol cuando decide realizar el concurso de pintura, y coloca el cartel que invitaba a todas las comunidades a participar, involucrando alumnos (as), maestros, directores, padres , entre otros miembros; se lleva a cabo dicho evento donde es ganador ese gran niño que todos creían torpe y tonto, pero gracias a este gran docente al que él pudo ayudar.

El secreto

   El secreto escrito por Rhonda Byrne nos habla sobre la ley de atracción, el gran secreto de la vida, este nos dice que las cosas similares se atraen, es decir que si tenemos un pensamiento de abundancia este atrae pensamientos similares.

   Los pensamientos son magnéticos y frecuentes, cuando tenemos un pensamiento este es enviado al universo y el magnéticamente atrae pensamientos similares al de nosotros que sean frecuentes.

   Lo que pensamos actualmente puede cambiarnos la vida porque al pensar en positivo suceden cosas positivas y beneficiosas para nuestra vida, pensar y afirmar que obtendremos algo es un punto clave de la ley de atracción, debemos pensar y repetírnoslo y grabarlo en nuestro subconsciente y conciencia y nuestros pensamientos se convierten en cosas reales.

   Nuestro pensamientos deben ser como el de personas exitosas que inconsciente o consciente han sabido aplicar el secreto para el éxito, estos solo tienen pensamientos de abundancia y riquezas y no de ideas contradictorias. Siempre en positivo la mente para que el secreto se dé, pensar en lo que queremos en lo que verdaderamente queremos para nuestras vidas y no estar distrayéndonos en cosas que no estamos seguros de querer.

    La ley de la atracción es una ley de la naturaleza. Es tan imparcial como la ley de la gravedad, no podemos tener experiencias si no tenemos pensamientos repetitivos, siempre repetir esos pensamientos positivos, igualmente debemos primero preguntarnos como nos sentimos porque las emociones son una herramienta valiosa que nos dice lo que estamos pensados.

   Los Recursos son recuerdos agradables, la naturaleza, nuestra música favorita o una película son herramientas que pueden ayudarnos a cambiar nuestros sentimientos y nuestra frecuencia en un instante.

   El sentimiento de amor produce la frecuencia más alta que puede cualquier persona emitir. Mientras mayor es el amor que siente y proyecta, estará atrayendo mayor poder.

    Esta película me hizo reflexionar y pensar desde otra perspectiva, ya que muchas veces me encierro en cosas negativas y estas no me dejan seguir. Con el secreto me identifique un poco ya que desde niña he traído conmigo mi plan de vida y uno de mis sueños aparte de tener un trabajo donde desarrolle todas mis capacidades es tener una casa ideal la cual la visualizo completa en mi memoria, y todos los días me levanto diciendo: ¡Lograre tener mi casa ideal!; y con el secreto me ayudo a seguir con mi sueño, ya que todo lo que atraes con fuerza eso es lo que te envía el destino

    Para muchos, el secreto es una película de auto-ayuda revolucionaria y capaz de cambiar vidas. En definitivas somos nosotros el quien decidimos que lugar queremos tener, pero lo cierto es el poder que puede tener el pensamiento positivo sobre nuestras vidas.

Detras de la pizarra

La película relata la vida de una joven que desde nina siempre sono con ser maestra, pero al llegar a la secundaria se embarazo y ese sueno que tanto anhelaba muy lejos lo vio, al pasar el tiempo y con mucho esfuerzo logro cumplir su meta, graduarse de maestra, con tan solo 24 anos logra su primer empleo como docente, pero al llegar a la escuela se da cuenta que no es como ella se imaginaba, es un refugio donde esta integrado el programa escolar y ni siquiera nombre lleva.




Pero a pesar de todo Stacey sigue adelante, y empieza a conocer a su alumnos, ninos rebeldes con problemas de mala alimentacion, al igual que los padres demuestran poco respeto por la nueva maestra.

El director del distrito escolar no escucha a Stacey cuando ella intenta repetidamente solicitar recursos para mejorar las condiciones del aula, y así conseguir que los niños tengan una buena educación.

Sin embargo Stacey sigue adelante con el apoyo de su esposo, y decide convertirse en defensora de los niños. Ella misma limpia, pinta y decora el aula con ayuda de una alumna(María) y Nelson un señor que también vive en el refugio y que luego pasa a ser el maestro de arte de la escuela.

Después encuentra un aliado, el superintendente del distrito escolar que le ayuda a conseguir los pupitres, libros que los estudiantes necesitan e incluso un piano.

En el aula renovada Stacey motiva a los estudiantes a compartir sus historias personales, que más que enseñanza es un momento en el que los niños se desahogaban.

En el mismo orden de ideas y como reacción al interés y el cariño de Stacey los alumnos se interesan por aprender. Sus padres reaccionan con satisfacción y orgullo por el conocimiento y las habilidades de sus hijos.

Pero no todo era bueno , porque algunos niños eran sacados de la escuela por sus representantes que se ven obligados a salir del refugio. Stacey se da cuenta que el tiempo con los ninos es transitorio, y es tan importante para ella, como para los niños; así que no se imaginaba dar clases en otro lugar.

A traves de la pelicula podemos observar que Stacey cumple cada uno de los roles del docente:

-Rol de investigador; este rol Stacey lo realizo durante todo el tiempo ya que desde el mismo día en que llega a la escuela (refugio), empieza su trabajo de investigador, preguntándole a los que se encontraban en el lugar, incluso ella llegaba a su casa a investigar.

-Rol de mediador; cumple este rol cuando implementaba sus clases, Stacey buscaba utilizar diferentes estrategias para que los alumnos aprendieran y obtuvieran un aprendizaje significativo; una escena de este rol seria cuando le mostraba a los alumnos imágenes y palabras para que ellos la colocaran en el pizarrón, y así ella observar si iban logrando un aprendizaje.

-Rol gerente educativo; en este rol Stacey lo realiza cuando se dirige al director que la contrato para que trabajara en ese lugar, en ese momento le hace ver las realidades del lugar, e incluso le dice que nunca ha ido allá porque no sabe de las carencias y necesidades de ese lugar (escuela/refugio).

-Rol de orientador; este rol se observa cuando la profesora se sentaba con los niños y padres a aconsejarlos, e incluso con un niño que fumaba, logro que este recapacitara y pudiera entender el dano que se ocasionaba , además a los padres les hizo ver que los padres son el modelo para los hijos, y era por eso que sus hijos estaban perdidos en los vicios y la delincuencia.

-Rol de promotor social; en este rol Stacey realizo un gran trabajo ya que no se detuvo en ningún momento para lograr sacar adelante la escuela y hacer de ella un lugar digno para los alumnos. Una escena muy emotiva que se evidencio este rol fue cuando se dirigió hablar con el superintendente del distrito escolar y le pidió que le ayudara a conseguir libros y materiales para sus alumnos, lo asombroso de Stacey fue que a los días este gran hombre se presentó con libros y con todos los inmobiliarios que necesitaban. Además fueron muchas escenas más donde esta gran docente demuestra este rol.

Como reflexion final tenemos que no importa el lugar si no la intención que tenemos de mejorar, las cosas no siempre se dan como queremos, pero aun asi debemos continuar y luchar por mejorar cada dia mas, como docentes se nos presentaran diferentes situaciones en la vida la cual debemos enfrentar de manera pacifica y reflexiva, y que sin importar que tengamos siempre demos lo mejor de nosotros.

Guerrero Pacifico

   

Al principio de esta historia Dan, era un chico que creía tener una vida perfecta, pero en su interior se sentía vacío; sabía que le hacía falta algo, lo que estaba haciendo no le satisfacía por completo. Aunque el aparentaba ser un chico seguro y confiado pero en realidad no era así; era inseguro, siempre tenía miedo de que algo pudiera salir mal y que se echara a perder su sueño más apreciado ganar una medalla olímpica. Vivía pensando en las cosas que podían pasar en vez de estar enfocado en el presente y el ahora.


Una noche su vida dio comienzo a todo lo que iba a ser para el una realidad, despertó todo asustado, perturbado, y sin rumbo llegó a una estación de servicio, donde visualizó a un señor que lo ayuda a encontrar la felicidad (la verdadera felicidad).


El gran talentoso gimnasta estudiantil sufre un serio accidente en su moto, esto le frustras sus aspiraciones y termina en el hospital con una pierna destrozada.


Dan se sentía solo, sin rumbo, no tenía una familia que lo apoyara en ese momento, su sueño estaba destruido, pensaba que en sus condiciones no podría competir y ganar la medalla que tanto deseaba.


Luego de todo esto Socrates (el señor de la estación de servicio), inicia un proceso de enseñanza donde invita a Dan a creer y a confiar y sobre todo a vivir su vida, siempre decía: saca todo mal pensamiento que tengas.
Dónde estas: aquí
Cuál es el tiempo: ahora
Y el momento: este.
Todo en la vida es posible y el éxito que tengamos siempre va a depender de nosotros. Ayudemos a los otros sin esperar nada a cambio. Ser felices con lo que tengamos y no con lo que queramos, aunque ese queramos poco a poco se va incluyendo en nuestra vida, todo depende de la fuerza con que lo pidamos.

"Cada momento es único y no hay instantes vacíos"

Dando un inicio nuevo en la vida de Dan, llenándolo de confianza, sin miedo a fracasar, descubre que nada es imposible, que con constancia y esfuerzo todo se logra; se plantea nuevas metas y se concentra a vivir el ahora como Socrates le enseño.

Para concluir podría decir que en el pasar por la vida nos aferramos por conseguir muchas cosas, y nos olvidamos de vivir el momento, el ahora. La vida es una sola, así que pensemos en positivo, vivamos cada momento, cada instante como si fuera el último.

Recordemos no importa el destino, lo que cuenta es el viaje!

Pedagogía sistemica

  
  En un sentido amplio, la Pedagogía Sistémica es la educación que nos enseña a mirar,
ubicarnos y relacionarnos adecuadamente con los sistemas humanos que nos rodean y con
aquellos a los que pertenecemos; ya sean escolares, familiares, sociales u organizacionales.

    Es la disciplina que a través de diferentes técnicas ,entre ellas los movimientos sistémicos,

 nos permite apreciar el funcionamiento de los sistemas, descubrir cómo sus integrantes se

relacionan entre sí, el orden existente, y si cada cual ocupa el lugar que le corresponde
dentro de ellos. Todo ello a fin de reestablecer el equilibrio dentro de los mismos y poder así
acceder a las fuentes de la fuerza que dichos sistemas albergan para cada uno de sus miembros (Pastor, 2006).

    En un sentido más específico, la Pedagogía Sistémica es el fruto de aplicar la teoría de los
órdenes del amor y de las constelaciones familiares dentro de la educación.

    Como señala Angélica Olvera, “ Es la interrelación del proceso de trabajo personal de los
maestros, el trabajo con los alumnos y la contextualización dentro de los órdenes del
amor de ciertos contenidos curriculares a nivel educativo, junto con la necesaria
inclusión de los padres de alumnos dentro del proceso de educación” (Olvera ,2004).

   El interés de la Pedagogía Sistémica para la Educación es que incorpora un nuevo paradigma para la prevención y la intervención: Se trata del PARADIGMA CUÁNTICO.

    Según el Paradigma cuántico “El observador modifica la realidad”.Partiendo de ahí podemos transformar el pasado y el futuro cambiando nuestra mirada .

   ¿Cómo hacerlo?, entre otros medios, a través de la transformación de nuestras imágenes
internas y de nuestras actitudes ante lo que fue y lo que será y tomando fuerza para reconocer
lo que es. En esta dirección son de gran ayuda los movimientos sistémicos como técnica que nos permite ver y experimentar espacialmente, a través de representantes humanos o de objetos, la imagen de cada acontecimiento que subyace en el fondo de nuestra alma como individuos y como miembros de un sistema. Imagen que determina nuestra memoria ,nuestra manera de mirar la realidad ,las actitudes que adoptamos ante ella y las expectativas que generamos ante el futuro y que contribuyen a la construcción del mismo.

    Por otra parte, existen una serie de movimientos sistémicos genéricos que la Pedagogía
Sistémica nos brinda como medio de descubrir si estamos ordenados dentro de los sistemas
y como medio de ubicarnos correctamente dentro de los mismos para ocupar el lugar adecuado. 

    Concretamente, hay movimientos que posibilitan identificar las imágenes que deterioran y las que favorecen la relación saludable y eficaz entre el sistema escolar y el familiar y la relación de ambos con el institucional ; así como hay imágenes relativas a las diferentes relaciones entre los miembros dentro de cada uno de ellos.

    Además de este nuevo paradigma cuántico, en la Pedagogía Sistémica se aplica un ENFOQUE FENOMENOLÓGICO. El enfoque fenomenológico conlleva exponerse al fenómeno ,enfrentarse a la realidad y experimentar el proceso de auto-conocimiento .
    Describe las vivencias y aclara el sentido que nos envuelve en nuestra vida cotidiana, nuestro significado como seres humanos, en definitiva la experiencia que somos.

    La Fenomenología entiende la educación como una dimensión de la vida cuya duración es
prolongada y sus efectos duraderos. Podemos hacer de ella una praxis cuya meta sea la transformación de la existencia y no sólo el cambio educativo. En esta época donde los niños
están desbordados de información que incita al consumo indiscriminado y al culto de lo novedoso, se hace cada vez más necesaria una enseñanza que integre de forma crítica dicha información, que aliente a pensar por uno mismo y que restaure los valores. 

    La fenomenología nos enseña que la conciencia es intencionalidad hacia el mundo y que éste es constituido por aquella en la medida en que le da sentido.

    La Fenomenología contribuye decisivamente al desarrollo del pensamiento y del ser y es adecuada para mejorar el juicio, el vínculo entre el pensamiento y la acción ( López Sáenz).

Pedagogia del silencio

    El silencio es el gran ausente de la pedagogía. La escuela enseña a hablar, leer y escribir, pero no enseña el valor comunicativo y expresivo del silencio. Ni el niño ni el joven están preparados para el silencio. Para ellos, el silencio es algo extraño, insoportable, que hay que cubrir enseguida de palabras y de ruidos. Lo identifican con el castigo. No llegan a comprender que el silencio no consiste meramente en callarse, sino en fijar la atención en algo.


    El  silencio es la cuna de la palabra auténtica. Así como la pedagogía de la palabra resulta completamente necesaria para describir el mundo, la pedagogía del silencio es absolutamente imprescindible para contemplar el mundo e interiorizarlo. En cierto sentido, la pedagogía del silencio es previa a la de la palabra. La palabra que nace del silencio es una palabra sólida, consistente y firme. Sin silencio, sin reflexión, las palabras se convierten en mera cháchara hueca, en retórica inflada y vacía. Por no saber habitar el silencio, nos volvemos tan superficiales, nos dejamos conducir por propagandas, órdenes, gritos o seducciones de cantos de sirenas, y nuestras palabras, con demasiada frecuencia, son falsas o expresión de emociones nocivas como el rencor, la rabia, la ira, la envidia….

Planificación de los Roles

    Link del documento de World al cual accederán para poder visualizar la planificación de los roles con el formato establecido por la profesora

         Planificación por roles

Rol de orientador

Propiciar actividades que permitan al estudiantado conocer y aprender su entorno familiar como un sistema a través de la estrategia de la elaboración del genograma

    Realizar esta actividad nos permitio ubicar a cada alumno con su entorno familiar y mostrarnos los que presentaban problemas familiares, muchas de los ninos son de padres divorciados, algunos no viven con sus padres si no con tios o abuelos como otros si tienen sus padres juntos, el ver cada uno de los genogramas realizados por los ninos me permitio ver que la situacion en las familias zulianas es de separacion pero sobre todo en esta comunidad existen muchos problemas familiares 

Rol de investigador

Escuela Básica Nacional y Centro de Educación Inicial Besarabia
Ubicación: Barrio San Jose

Tarea: Realizar diagnostico general del la escuela nacional Besabaria

    En mi visita a la escuela Besarabia me percate de que consta de 6 aulas desde 1ro hasta 6to grado y pude notar que su infraestructura esta un poco en decadencia, los salones se llueven, algunos no poseen aires porque se los han robado, otros salones son muy oscuros ya que la parte eléctrica no funciona

Tarea: Realizar diagnostico de aula en linea

   En la investigacion realizada contabilizamos 44 canaimas de las cuales 4 estan danadas, estas canaimas solo poseen el programa de 1er grado ya que es el grado a la que les pertenece, los grados 2do, 3ro y 4to trabajan con las canaimas de 1ro, 5to y 6to tienen sus propias canaimas pero la mayoria las ha formateado

    La maestra a cargo del aula en linea es graduada en educación inicial para mi opinión no esta apta para el cargo pero sabe manejar la información que es suministrada por las canaimas

Tarea Realizar diagnostico del aula asignada

    Trabajamos en trio con 5to grado, nuestra maestra encargada se llama Annel Pineiro, la matricula del salon es de 38 alumnos pero casi siempre solo asisten entre 33 y 36, de los alumnos inscritos en el grado esta una niña con leve retraso, 1 niño con deficit de atención e hiperactividad y 1 niño con problemas de conducta.


Tarea: Reportaje tecnológico a centros de aplicación educación primaria (aulas virtuales, camainas)  y  secundaria  (CEBIT)


   Me dirigi al colegio Victor Raul Sandoval ubicado en el barrio la polar en el cual cuentan con un aula en linea y los niños de cada 1ro a 6to poseen su canaima, las docentes trabajan en conjunto con la profesora del aula en linea usando el contenido respectivo a cada grado

Tarea: Reportaje tecnológico educación a distancia en la  Educación Superior

   En este rol el reportaje se realizó en SedLUZ (Sistema de Educación a Distancia - Universidad del Zulia), un gran porcentaje de los que laboran en esa área  son Tecnólogos educativos, que se encargan de administrar la Educación a distancia de la Universidad del Zulia, es un gran campo laboral al cual seria muy interesante pertenecer.

Rol de diseñador

•  Diseñar blogger educativo de las actividades realizadas en pp2

   El realizar este blog se verán destacadas mis habilidades como tecnologa educativa, teniendo en cuenta el uso de los recursos virtuales para integrarlos en el contexto educativo, por lo cual diseñe un  blog con todas las experiencias de practica profesional 2

• Producir material audiovisual para la presentación del proyecto de aula

    El realizar tanto la presentación como el software educativo fue una experiencia magnifica porque nos permitió desarrollar las habilidades de los ninos de manera productiva y divertida.

• Diseñar software educativo para la construcción de un aprendizaje significativo referente al proyecto

    El momento de pensar como tecnólogo educativo, en donde la exigencia fue alta, ya que no solo se trata de presentar el proyecto sino de que este sea o exponga el aprendizaje de los alumnos, pero que al mismo tiempo sea un recurso de aprendizaje para quien lo visualice, realizando este trabajo me recordó todo lo que he visto en la carrera de tecnología ya que no solo somos nosotros si no todo un grupo el que se integra para realizar este proyecto siempre con la finalidad de que se logre un aprendizaje significativo en los alumnos.

• Mediar el uso de las Tecnologías de la información y comunicación por parte de los docentes de la institución,  a través delos recursos tecnológicos “Canaimas y aula en línea”

• Evaluar el uso adecuado de los recursos tecnológicos con que cuenta la institución en el proceso de aprendizaje.

    La labor del tecnólogo educativo es el uso de las herramientas tecnológicas como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje, las maestras no son muy amigas de la tecnología ya que ellas simplemente envían a los alumnos al aula en linea y ya, el trabajar nosotros con ellas fue de muy buena ayuda ya que quedaron encantadas con nuestro trabajo solicitándonos así un material para ellas poder realizar todas estas actividades que les facilitamos para el proyecto para así poder ellas estar mas integradas con los alumnos en el área tecnológica.

Rol de mediador

• Agente mediador en la aula de clase apoyando el proceso de aprendizaje.

    En esta tarea para mi fue un poco difícil ya que nunca me vi como docente de aula pero el poder ayudar a los niños me encanto, trabajamos con ellos en casi todas las áreas como lo fue lenguaje, matemática, entre otras, al igual que trabajamos con el proyecto realizando dibujos y juegos alusivos al chikungunya

• Recopilar Información referente al proyecto del aula asignada: “Combatiendo el mosquito para evitar el chikungunya desde la escuela hacia la comunidad”

   La recopilación de la información del proyecto fue muy buena ya que tanto los alumnos como la maestra y nosotros  logramos recolectar una información veraz y logramos que llegara a cada uno de los alumnos de la escuela  Besarabia. 

Rol de gerente

GESTIONAR: Proyecto del  aula en línea

GESTIONAR:El mantenimiento, actualización y supervisión de las canaimas otorgadas a los alumnos de la institución.

    En este actividad el grupo de pasantes producirá un proyecto para la actualización y restauración del aula en línea, dicho proyecto será llevada hacia las instancias gubernamentales.

Rol de promotor social

• Integrar estudiantes, docentes, obreros, padres y representantes en la participación del proyecto, a través de la prevención del chikungunya, dicha actividad para lograr un bienestar común 

    El realizar este rol fue magnifico ya que logramos integrar a toda la comunidad escolar y es muy gratificante ver como se interesan los padres por ayudar a sus hijos.

• Construir carteleras informativas-educativas 

   La construcción de las carteleras fue muy gratificante ya que pude notar el interés de los alumnos por ayudar a realizarlas, pedimos colaboración a los niños y usamos materiales que ya estaban guardados, fueron 2 carteleras las que realizamos, la primera referente al proyecto de aula y la segunda a las efemérides de navidad, al igual que ayudamos a decorar el salón alusivo a la navidad lo cual ganamos como mejor decoración.